Was tun, wenn das Lernen schwerfällt und sich kein Erfolg einstellen will?

„Fleißig üben! Das musst du besser lernen! Übe besser!“
Diese oder ähnliche Kommentare finden viele Kinder unter ihren Diktaten, Tests oder Lernzielkontrollen, obwohl sie üben und sich anstrengen. Studien zufolge sitzen in jeder Klasse Kinder mit Legasthenie und/oder Dyskalkulie.

Welche Möglichkeiten der Förderung gibt es?
Welche Lernstrategien helfen?
Wie können Motivation und Aufmerksamkeit gesteigert werden?
Wie finden Kinder wieder Spaß am Lernen?
Wie können wir anstrengende Hausübungs-Situationen entschärfen?
Was also hilft Kindern, Eltern und Lehrpersonen beim Umgang mit Lese-/Rechtschreib- und Rechenschwierigkeiten?

Neben diesen Fragen werden theoretische Hintergründe beleuchtet und die Bedeutung des Netzwerks Kinder-Eltern-Schule-Therapeuten, die Möglichkeiten der Unterstützung im Unterricht und die rechtlichen Bedingungen eines Nachteilsausgleiches thematisiert.

Zahlreiche Beispiele aus der Praxis und Antworten auf Ihre Fragen ergänzen die Inhalte.