NaturRaumPädagogik

Inhalte:

• Natur tut Erwachsenen und Kindern in jeder Hinsicht gut – Wohlfühlen als Voraussetzung für nachhaltiges Lernen erkennen (aktuelle Erkenntnisse der Gehirnforschung)
• Ganzheitliches Erleben mit allen Sinnen (Wahrnehmung, Bewegung, Gesundheit), durch Kreativität körperlich und seelisch „wachsen“, Geheimnisse und Fähigkeiten der bzw. mit der Natur staunend ausprobieren, die Gemeinschaft aller stärken (zwischen Kindern und Kinder und Kinder und Erwachsene), und Vieles mehr (alle 6 Bildungsbereiche laut gesetzlichem BildungsRahmenPlan 09 im Lernfeld Natur)
• Entertainment oder Zurückhaltung, Beobachtung, Begleitung und Vertrauen in das kompetente Kind in Wald und Wiesen (Angebotspädagogik oder ko-konstruktives Lernen)
• Was gibt es draußen für Groß, wie Klein zu beobachten?
• Lebenspraktisches Tun von Anfang an… was bedeutet das konkret und wie kann ich dieses kompetent begleiten?
• Natur und digitale Medien - ein Widerspruch?
• Reflexion und kollegiale Beratung nach der Erprobungs- und Erlebnisphasen
• Ausblick und Transformation für die jeweilige gelebte Praxis- und Berufssituation

• Kenntnisse aus der neurophysiologischen Lernforschung
• Hintergrundwissen zu den Handlungsfeldern der 6 Bildungsbereiche in der Natur
• Kennen praktische Tätigkeiten zu den Lernfeldern der 6 Bildungsbereiche in der Natur
• Unterscheiden naturpädagogische Impulse von Prozessen des selbstgesteuerten Lernens
• Kombination von Primärerfahrung und Nutzung digitaler Medien
• Anwendung der päd. Tools Beobachtung, Dokumentation und Reflexion
• Kenntnis von ausgewählter Fachliteratur und waldpädagogischen Werkzeug

Leitungskräfte elementarpäd. Einrichtungen, Elementarpädagog:innen, Assistenz- und Stützkräfte in Kinderbetreuungseinrichtungen (Kinderkrippe, Kindergarten, Hort) Sprachförder:innen, Tageseltern, Menschen, die mit Kindern arbeiten bzw. leben, Interessierte